通过政治理论的视角看公平
在伯纳多zacka的17.01类,麻省理工学院的学生探讨人的价值和公正的竞争理论。
 


乔丹Isler的,'19,航空航天工程和政治学

学生可以在这个类期待了解一个简单的路线图,以正义到达。又冒出一个更复杂的,微妙的和有用的地图 - 一个演示如何运作的功率,以及正义与非正义可以采取多种形式。



这是一个充电的时间来谈论正义。但在伯纳多zacka的教室,这是专门到十分主题,正义的概念是中心舞台。政治学助理教授,zacka倾向于讲授了在当前的政治气候多讨论的话题 - 包括电源,不平等和集体行动的挑战。

“它不只是这些问题发生,现在是局部的,”他说,“这对我来说很难想象它们不会是一个世界。”

在17.01(正义),zacka导游麻省理工学院的学生在如何看待通过政治理论的镜头等关键问题。他们与钩住案件往往发生在学生的寿命之外,像在肯塔基州煤矿罢工在20世纪70年代,虽然类并用更近的情况下也是如此,如2015年最高法院的同性婚姻的裁决搞。

“有一些优势,有一点距离的思维,” zacka解释。 “但学生也将是琢磨如何将这些理念运用到现在,我鼓励他们这样做。”
 

想象公正的社会

zacka在秋季参加政治科学系,并作为该部门的唯一政治理论家,这是一个自然的举动让他对这项检查正义的各种哲学的课程。

一年级学生菲奥娜·吉莱斯皮,类是测试一个新的课题水域的机会。 “我以前从来没有采取政治学类,”她说。她走进类构想的讨论上什么是公正的社会可能看起来像,以及如何一个实际上可能实现。类本身中,然而,她迷上由 许多 如何使一个公正的社会可想而知。

“每个不同的政治哲学突出了不同的目标,‘她说,’功利主义的目标是最大限度地提高社会的幸福。自由主义的目标是最大化个人的权利。在他的正义理论,罗尔斯认为着眼于社会与个人之间的平衡。我觉得它很有趣,看看这些目标如何能够结合起来。”

zacka本人毕业于麻省理工学院与电气工程和计算机科学学位,并列举了自己的本科教育在17.01的影响力在指导他进入政治科学领域。 (阅读更多澳门太阳城zacka的职业生涯和工作在一个 最近的个人资料。)他喜欢能够向学生介绍一个新的知识领域,并看到他们运用他们的批判性思维能力在人文和社会科学领域的问题。

不同人的价值之间的紧张关系

“这当然是最有意义的方面是讨论读数朗诵的发现了这些不同的理念新的观点,”吉莱斯皮说。 “的哲学往往显得逻辑在第一,但某些情况下可以强调比较严重。当我们讨论这种情况,以及如何批评者和支持者会回应我真的很喜欢。”

虽然漫画书字符特警判官出现在鲜艳的海报,宣布对司法过程中,教授zacka说,图像是非常舌头在脸颊。特警判官跃起的对与错的绝对结论;麻省理工学院的正义当然是对学生学习如何提出问题,分析和辨别的复杂性为目标。

“我的角色与其说是给学生一个规范性的蓝图或揭开好或右或公正的社会会是什么,而是要提醒他们一系列重要的人类价值以及它们之间存在的紧张关系。”
 



贝尔纳zacka,政治学助理教授

“这个类增加了我的考虑政治或法律问题的对错问题的能力。什么最让我吃惊的是如何我们目前在美国的机构 - 在世界各地政府的大多数系统 - 不符合特别好司法任何理论” 

- 艾哈迈德elbashir '21,EECS



称重正义理论

初来乍到政治学和哲学都没有对他们来说,当然已经打开车门概念的唯一的学生。大二艾哈迈德elbashir,一个疗程6个主要与他的皮带下的几个政治学类,反映了,“这个类增加了我的考虑政治或法律问题的对错问题的能力。什么最让我吃惊的是如何我们目前在美国的机构 - 在世界各地政府的大多数系统 - 不符合特别好司法任何理论”

而从不同的理论元素在我们的系统中是可见的,说:” elbashir,“美国宪法没有考虑到一个特定的理论发展,也有已经在时间自开创以来,从正义的一致定义工作的主要机构“。

探索这样的现实,学生搞了一个分析锻炼,体重赞成和反对各种理论,例如:在哪里结束功利主义的好处,以及如何自由主义 - 即使瞄准正义 - 导致的后果可能是不公平?

即使是政治学的比较老练的学生,该课程提供了不熟悉的领域去探索。 “一般的学科领域很熟悉,说:” elbashir,“但我没有经历过的抽象的政治理论和哲学。这当然是一个伟大的介绍了一些政治理论的更根本的问题 - 比如什么个人权利的公共政策应该寻求保护或政府的目标应该是什么“。
 

不公正的政治

在以前的迭代,该课程主要集中在涉及司法的三大理论:课程开始与功利主义,转移到自由主义,然后检查哲学家约翰·罗尔斯的平等自由主义如何合成一些这两种观点的上诉,同时避免他们的陷阱。

zacka的指导下,课程的范围不断扩大。 “基本上,我凝聚正义的这三个理论的讨论,到学期的前半部分,” zacka说。 “在下半场,我们开始一起做政治理论的这样一个关键反应。而不是试图去正义的理论出发,我们开始与不公正的经验“。

在结构上移拓宽到学生接触,与一些读数女权主义理论和后殖民研究中得出声音的范围。 “我们主要是看经营理念,为课程的前半部分,但如果是政治吗?”说zacka。 “政治就是权力,它是澳门太阳城压迫,统治,思想 - 我们把这些东西在下半年。”
 



萨拉powazek,'20,主修政治学

“这当然是一个伟大的介绍了一些政治理论的更根本的问题 - 比如什么个人权利的公共政策应该寻求保护或政府的目标应该是什么。”

- 艾哈迈德elbashir '21,当然6



一个复杂的和有用的地图

课程还contextualizes中,学生实际生活的世界的现实理论。 “如果我们要思考正义” zacka解释说,“它通过了解我们如何都嵌入在社会实践和由电力结构化的社区,以及我们如何能在社会批判从那里搞来启动是非常重要的。”

情境正义的理念带来了鲜明的对比,让学生思考什么是公正的社会可能看起来像,以及如何到达那里的挑战。同时,学生可以在课堂期待了解一个简单的路线图,以正义已经抵达,他们从课程出现了更复杂的,微妙的,并且有用的地图 - 一个展示如何功率运行,还有很多形式正义和不公可以采取。


 

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故事由麻省理工学院shass通信准备
埃米莉·希斯坦德,通讯总监
艾莉森拉尼尔,高级副通信
乔恩·萨克斯,摄影师
出版:2018年12月5日