shass列维坦教学成果奖 |收件人画廊  



最好的最好的 

在詹姆斯的收件人。在人文,澳门太阳城最新网址学院露丝列维坦教学奖,是在学院最优秀的教师之一。这些教师,院长贵族说,“这个奖荣誉在我们学校,这些教官谁已经在教育我们的本科生和研究生展示出优秀的成功。这些伟大的教育家,谁是学生提名自己,表示在学校最优秀的学术领导“。  

热烈祝贺所有。  

 

 

2019

2019 | 玛拉·格巴
副教授,文学


“教授格巴是在教室里营造出温馨,亲切的氛围非常有才华,让学生觉得愿意与彼此分享他们的想法。她便于并引导讨论,但没有主导它,允许类有机地分析文本。她的书面作业的反馈总是很体贴和鼓励。她也是在课堂外令人难以置信的支持。在会议,她总是询问还有什么在我们的生活是怎么回事,如果她认为一些机会,这是我们很适合,她会鼓励我们提出申请。我觉得很幸运,有她作为一个教授。”

 

2019 | 米阿妈edoh
助理教授,非洲研究


“学习不只是有一个教授传授知识,而且,澳门太阳城你的老师在这个过程中拿起我相信教授edoh是老师谁教的学生生活的一个很好的例子终身教训。整个非洲和非洲裔学生人口在麻省理工学院赞赏她的支持和代表在这里。她荣誉我们的邀请,不管她的日程的繁忙程度。她打开她的办公室给学生,无论一年的时间。她鼓励我们是我们能够做到最好。”

 

2019 | 盼盼高
讲师中国


“[教授。高]继续给我鼓励的时候我一直在努力,她已经注意到,在上课的时候我有一个糟糕的一天,并会花时间去了解正在发生的事情。任何时候,我需要额外的帮助,她的办公室始终是敞开的。我可以告诉她真正投资于和爱她的学生,并已为中国语言上我的爱有巨大的影响。我不能盼盼高说足够。她配得上这个奖项比任何人都多,我给她作为一个老师我崇高的敬意。”

 

2019 | 弗雷德里克·哈里斯
讲师,音乐


“弗雷德·哈里斯是令人难以置信的。我从来没有过老师的演唱会后,晚上给我们发电子邮件,感谢我们分享的时间,并赞扬我们的努力。他给我们的鼓励是无可比拟的。它是如此的明显,这不仅是他的工作。弗雷德生命和呼吸这项工作。他的生活和呼吸,以帮助他的学生。我知道弗雷德之前已经赢得了这个奖项,但我可以全情投入说,基于的影响,他已经对我们所有的人,麻省理工学院的学生,在波多黎各人,在多米尼加共和国的人,弗雷德绝对是最值得人今年该奖项也“。

 

2019 | pouya alimagham
讲师,历史


“[教授。 alimagham]是亲切与他的时间,向我们询问的过程中是如何去难以回答的问题,如果有要进行任何改进,什么是事情,我们以为是我们自己学习的最重要为止。他是一个丰富的信息和资源,并愿意和能够与他的学生分享他们...我从来没有在这样一个奇妙多样化的人们澳门太阳城宗教,背景,性别,政治意识形态的一类,和个性。讨论是由于它所有的富裕,我等属性啮合套学生pouya的班抽签的积累。”

 

2019 | Liyang太阳
助教,经济学


“溧阳市是一个令人难以置信的TA。她很深入参与类的所有方面 - 演讲,朗诵,办公时间,并在网上提问。我非常努力在课程的开始,这是她的耐心和鼓励,帮助我留在班和提高我在它的性能。她表明,该材料的非常了解,经常简化概念,所以我更清楚地理解他们。她让我觉得我要紧,是该类的重要一员;像我能得到更好的,如果我不停地推搡。我没有得到更好的,这是她是一个伟大的老师,在这发挥了重要作用。

        

 

2018

2018 | 伊兰 egozy
教授,音乐与戏剧艺术


“伊兰是一个很好的老师。他创造的课程和框架是令人难以置信的,使新技术,如VR,这样更平易近人。他使分配既有挑战性和令人兴奋的 - 我常常希望他的班是唯一一个我正在这样我可以保持花时间就可以了!伊兰是非常值得这个奖项,我深深地体会到一切,他为我做了作为一名教师和顾问。”

 

2018 | 伊丽莎白木
教授,历史


“教授木对苏联历史,政治类已重新燃起了人文我的爱。 everylecture充满了热烈的讨论,和我离开具体的了解,我对俄罗斯历史和分析知识的范围大大增加。她确实是在她的领域的专家,和她的激情照过,启发她的所有学生。 ”

 

2018 | 奥利维亚 德安布罗西奥
讲师,音乐与戏剧艺术


“我无法表达足够强烈多少积极的影响奥利维亚的课对我有过,毫无疑问我的同学,这学期。她的语音和语音的工作教会了我如何坦然面对我的声音和身体,但比她对我的影响考虑了很多,我的学术生活的各个方面的更多有关对方比我以前有更多。她带我们离开我们的学术,工程泡沫,并提醒我们,有思维比合理,直边课堂作业的许多其他方式。”

 

2018 | shariann LEWITT
讲师,比较媒体研究/写


“教学的LEWITT的方式带来了最好的作家在所有人。她把她的时间去真正了解她的学生创造的人物和来爱。 [...]我们的写作,我们的角色,成为一个更加充满活力与每一个评论shegracefully给出。在所有的,LEWITT是最有激情的老师,我知道,令人叹为观止的同情心过于之一。书写部门和所有麻省理工学院是幸运的,有她作为一名教师。我永远感激她。”

 

2018 | 马里亚纳 圣马丁
讲师,全球研究和语言


“马里亚纳从来没有失败问probingquestions和鼓励我们分享我们彼此的意见,以刺激类有趣和引人入胜的讨论。她在classroomis热情感染(甚至比疾病我们已经研究过)。我们的西班牙语语言和文化的知识已经通过阅读引人入胜的文学作品,看发人深省的电影,学习历史和时事深深丰富。在课堂和作业,她不断的反馈和鼓励,让学生不仅要提高自己的口头和书面表达能力,同时也获得他们的能力有信心。 ”

 

2018 | 阿尔达 gitmez
助教,经济学


“他的想法很明确,那转化为最好的解释和图解说明。有人谁知道很多澳门太阳城该话题,他从来没有压垮我们的细节或技术要点。相反,他专注于提供材料的本质,关键ideasand它们之间的关系。我觉得他摆出技术性和直觉之间的完美平衡。 ”

 

 

2017

2017 | 克莱尔 conceison
教授,音乐与戏剧艺术


“教授conceison是最令人难以置信的教授我不得不从上课的特权之一。她不仅在体育作为表现的领域专业知识(这既包括体育和演艺方面的知识),而且还在乎这么多传播这些知识来她的学生。她为主题的激情转化为她的教学和她得到她的学生们兴奋每周来上课的能力“。

 

2017 | 东卡斯泰里亚德
教授,语言学


“东卡的教学风格是非常耐看。她是在一次知识和令人难以置信的平易近人。我问她怎么样,我一个学期的本科生留到毕业,可以做语言学研究。她立即​​伸手去其他教职员工,并发现一个会拿我当一个UROP。现在,我完成了语言学未成年人,我欠enamoration与外地东卡的教学“。

2017 | 威廉刀
讲师,音乐与戏剧艺术


“他显然是对音乐和教学非常热情。它总是很容易向他提问,他总是兴奋地提供详细的解答,并提供给他的学生个人的帮助。我期待着他的日常类的热情参加“。

2017 | 熙贞贞
讲师,全球研究和语言


“讲师郑某的风格和她组织课程的方式是非常有利于学习的词汇和语法超越直记忆。她不只是靠布置作业,以帮助我们学习。在课堂上,我们看韩国电视短片和她在流行文化和青年俚语的联系,使课堂更相关。我们也了解举止和文化的差异“。

2017 | 玛丽亚khotimsky
讲师,全球研究和语言


“在课堂上,她是非常令人鼓舞,不断指出的事,学生都做得很好。在课堂之外,玛丽亚提供单独与我见面定期去了在艰苦的详细语法和词汇。显然玛丽亚是如何通过指令的风格,培养学生对俄语和俄罗斯文化的兴趣“。

2017 | 杰特森莱德尔,路易斯 -
助教,经济学


“每一天,杰特森赶到类充满活力与精心策划,讲座。杰特森擅长的理论和实践问题都解释,那几节课我有过已经达到了一个平衡点。让我们善于解决问题,而总是停下来谈谈解决方案 - 揭秘经济学对我来说后果“。

 

 

 

2016

2016 | 朱诺·迪亚斯
教授,比较媒体研究/写


“朱诺的课改变了我(也许我所有的同学)阅读,观看,并构建故事的方式。 ......我们始终连接的虚构世界,我们学习到,我们生活的世界,并努力理解的影响,这些故事可以有 - 无论是在反映和解决对世界人类的恐惧,或评论它的当前状态“。

 

2016 | 勒拿湖ekmekcioglu
教授,历史


“教授ekmekcioglu取得了我如何看待这个世界一个长期持久的影响。作为化学工程专业的学生,​​我从来没有想过学习有关性别研究会让我成为一个更好的工程师,但其不可否认的事实。教授ekmekcioglu给了我独立思考有关情况,我一直在建立威胁让我感到自卑的是一名工程师的社会性别规范的基础。但相反,我觉得有权和有信心。”

 

2016 | 雅美池田拉姆
讲师,全球研究和语言


“雅美池田拉姆使学习日语的一个愉快的经验。每节课,她似乎有这么大的能量,这让教训非常有趣。”


“池田 老师 是我遇到过的最好的教练之一。同时使用常常是学习语言的最佳方式,她总是让大量的准备工作,如想出了很多需要我们有效地利用这些学习的模式实际情况“。

 

2016 | 罗伯特·雷伊阿古
讲师,全球研究和语言


“教授罗伯特·雷伊阿古是一个好老师,他把大量的精力投入到确保他的学生不仅学习西班牙语,但有乐趣。他的课总是包括体力活动和方式,以确保他的学生彼此配合。无论是团队寻宝或合作伙伴的讨论,教授阿古保持一流的有趣和乐趣,就赶快教很多材料的顶部“。

 

2016 | 查尔斯shadle
讲师,音乐与戏剧艺术


“在我二十多年的音乐训练的,我有很多老师,但没有超过查尔斯在理解音乐的建设shadle与我订婚。第一类我带着他是一个启示。音乐理论,常常被认为是干的根基,是通过自己的知识和他在键盘上实现即兴的例子技能带来了生机“。

 

2016 | 路德维希·斯特劳布
助教,经济学


“路德维希是一个很好的助教,但moreso他出去他的方式来帮助我们通过经济学博士课程的非常具有挑战性的第一季度。尤其是以下我们的同学卡拉的损失,路德维希在使自己的资源脱颖而出。路德维希体现我希望教练的类型,我们应该在整个学院有助教的类型“。

 

2015

2015 | 迈克尔·库斯伯特
教授,音乐与戏剧艺术


“他真正关心每个学生,并作为关注拿出整个学期,他解决了每一个学生具有绝对的关心和同情。他还鼓励学生参加他的办公时间,并与问题,并为他们的工作反馈给他发电子邮件。他已派出数百封电子邮件给学生本学期,每个挤满了积极的反馈和改进建议“。

 

2015 | 玛丽·福勒
教授兼系主任,文学


“她一定帮助重燃热爱读书我失去了在进入麻省理工学院,因为她服用类,即在过去的一年里,我已经做了更加独立的小说阅读比我在那之前曾经她的课,结合三年。 ”

 

 

2015 | 梅里特·罗·史密斯
莱弗里特霍威尔和技术史的威廉国王卡滕教授


“史密斯教授是如此清晰地热衷的主题,这是几乎不可能的学生感觉不到它的激情了。有这样一个真正的爱一个教授教不仅事更深刻地engrains主题在学生的头脑,但它鼓励学生努力超越教授的期望和追求的主题,他们也很在意的一个方面“。

 

2015 | 汪静
S.C. Fang Professor of Chinese Languages & Culture, Global Studies and Languages


“王教授一直挑战自己的观点和思想,让我们觉得更加深刻地了解中国的文化和历史。她重新唤醒,我只去国外经历了文化的理解和新的观点好奇心,我非常感激,以有喜悦东西比技术工程等“。

 

2015 | 合川贵子
讲师,全球研究和语言 


“她早就知道有一个宽松的环境来谈论和实践是我们这些谁得到类紧张非常有益的学习,因此她开始主持上周五晚的额外会议“。这不仅给了我们额外的练习,也使我们在能力更有信心。”

2015 | 分钟分钟良
讲师,全球研究和语言 


“我总是来上课,看她在她的脸上露出了笑容,并给大家一个友好的问候。她真的需要时间去了解她的学生,维护是一个一流的导师,与我们移情人与人之间的平衡。”

 

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2015 | haohsiang廖
讲师,全球研究和语言


“他对类的目的不是简单地教语言,但给我们一个在中国文化环境下正常交互所需的工具。我们获得了中国语言互动的细微差别巨大的理解”

 

2015 | 今仗
讲师,全球研究和语言


“我走进了她的办公室与中国无数次的问题,每一次她不仅回答了所有我有问题,但所提供的我的中国是如何改善,为在那里我可以提高多一点意见反馈。她始终确保记录所有的口头报告,并提供了每一个字细致的反馈(这是在像中国的一个音调语言特别有帮助)“。

 

2014

2014 | 克里顿
助理教授,历史

 

“教授顿仔细带领班级,不同背景,以中国历史有更深的了解。他的选择已经提供了课堂讨论奠定了基础,这是他一直活跃,并确保所有学生参加的读数。他一向平易近人,乐于助人,提供在分配和帮助,只要我有过疑问或想咨询周到,及时的反馈“。

 

查普尔劳森

2014 | 苏珊silbey
人文Leon和安妮·戈德堡教授,
社会学和人类学
头,麻省理工学院人类学


“最宝贵的东西学生可以从他们的老师学习不是一门课程的内容,但教师是如何定义它,使用它,借鉴了它,并提出它 - 我不认为任何人谁是能够做到这更好的或慷慨将此作为教授silbey教授silbey给她带来了自己的研究设计和访谈记录类 - 。向我们展示了如何将这些设计被概念化,如何进行了采访,编码,分析,以有助于增加社会知识这个让我们在我们的能力有信心发展我们自己的缓慢发展的研究项目。”

2014 | 卢卡斯斯坦奇克
助理教授,政治学


“教授斯坦奇克每天来上课在17.01有什么,他需要支付的那一天大纲 - 不是为他自己,因为很多教授做 - 但对我们所有人的施舍我已经肯定从来没见过这种级别的奉献。在其他各种shass类我已经拍了的,他是最有影响力的老师,最贴近我的日常生活(在哲学启蒙的是我的看法),并让我认真考虑的学术生涯唯一的教授“。

2014 | 帕特里夏堂
音乐副教授


“教授堂的课让我接触到的喜悦和一般的民族音乐学的冒险,刺激了我所有的音乐另眼相看从现在开始。她比平易近人,总是积极多了,真正喜欢非洲音乐,激发她的学生的方式超越典型HASS要求和发展自己的音乐兴趣“。

 

2014 | 艾伦·克罗克
讲师,全球研究和语言 

 

“对我自己个人的影响已经非常显著;感谢她的鼓励下,我决定继续我在德国,文学的兴趣,和诗歌赚取德国研究未成年人,和我从另外的刺激培训班受益匪浅我的感觉。我已阅读和写作更多地了解从弗劳克罗克,文学(任何语言)通过她的指导下,我比任何其他的老师都“。

2014 | 凯茜culot
讲师,全球研究和语言 


“有什么区别教授culot不仅是她的覆盖在大纲规定的全部材料效果,而且不同的方式,她扩大了我们超越了需要什么类的知识。她总是开在政治探索不同主题,文化和法语国家的经济,这使得我在这两个继续我在法国学习的兴趣有很大的影响,以及参与研究/海外工作方案的米斯蒂“。

 

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2014 | 戴维·德夫
讲师,音乐

 

“大卫的奉献远远超出了教室,显示了他的学生的成功真正的关怀。而每个学期的课,coachings,或研讨会的目的是为最终的表现做准备,大卫从来没有看到这样的演出为一体的结束道。他从来没有失败每次演唱会结束后和我一起跟进,提供表扬和鼓励,以保持即使是最成功的,即使以后有什么似乎是最糟糕的表演播放,并添加温和的批评,结束演唱会这些建议始终一般开放式(“想想你的踩踏”或“看在你的身体紧张,”来命名,一对夫妇),提供了重要的深思未来几个月“。

 

2014 | 马修rognlie
助教,经济学

 

“马修是我吃过的最好的老师,我不说随便:。同时获得麻省理工学院,我已经从指令,指导,和许多优秀教师的耐心受益于14.451材料是最艰难的所有课程我正在上学期,但马特的教学提出学习材料比我在其他课程明显更容易“。

 

“我认为,马特的有效性与准备,他把到每一个讲座中,他给人的量开始。当他讲课,他是在他的解释既清晰又热情的学生提问。马特是在教学自然有天赋,但他补充了他的天赋准备和平易近人的水平是我的其他教师中无可比拟的。”

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2014 |亚历克worsnop
助教,政治学

 

“亚历克炒热每次演讲和朗诵与手头直接从自己的研究提供了主题清晰,简洁,周到的例子了巨大的能力。他不仅在过程中解决了有效的材料,但他也contextualizes内的材料政治学领域,亚历克知道如何清楚地了解学生的弱点和优势,在他们的工作沟通。他已经取得了真正的类迭代,这是怎么真正的研究过程是为了反射镜进行的课程。”

 

2013

2013 | 戴维·欧特
教授,经济学

 

“教授作者日期作出了对我有着巨大的影响,以及我的经验,麻省理工学院作为一个整体。他是少数教授之一,我专门在额外的讲座外类的寻找。我甚至抬起头来其他类,他教虽然我不是经济学专业。他有见地的思维方式和惊人的演讲启发了我学习更多的经济学,我真的觉得我学到了宝贵的技能和信息,从他这学期。”

 

查普尔劳森

2013 | 查普尔劳森
副教授,政治学


“教授劳森已经大大影响了我在麻省理工学院的经验。最初是一个计算机科学家对政治兴趣不大,我已经开发出一种全新的生活态度,我想用它做什么,我可以自信地说教授说。劳森已经在这个转型的关键球员。”
 

“他是最平易近人的教授我在这里看到,去年,我花了 - 从字面上 - 时间讨论活动和生活前景与他班后,单独和与其他学生,今年,我走近他,澳门太阳城我的未来的愿望的问题。 ,他邀请我共进午餐变成了长时间的散步(这对我至关重要的影响)。说实话,我是在一个非常不同的位置,如果它没有被他的连续咨询,指导和辅导。”

 

2013 | 陈彤
讲师,全球研究和语言 


“陈老师确实与他的学生们连接起来。他总是鼓励我们,我可以告诉大家,他是真正为我骄傲的时候我就与我的中国的进步。我不知道他的学生一个一个谁不喜欢他,每个人都有对他的尊重了大量的“。
 

“陈老实去超越的义务作为一个中国老师的电话。他对中国语言非常熟悉,并确保我们了解每一个细节。除了这个,我想我所有的学生讲,当我说他是一个很好的朋友。他知道我们的每一个很好的(特别是早在中国4一路我们这些),他对待我们所有的尊重。”

 

2013 | 戴夫·卡斯特
讲师,实验研究组和跨学科写作


“我想提名戴夫·卡斯特,es.033教授,他独特的教学方式,鼓励学生树立呈现的概念之间的联系。他一贯的模糊性和切线区分他,使课堂的互动空间。他非常平易近人并且总是愿意帮助,无论你可能会挣扎的主题“。
 

“以戴夫卡斯特的课后我对写作和沟通的态度发生了变化,我会处理未来的写作任务更有信心。今年戴夫·卡斯特的课我最喜欢的课。虽然我知道我会想念类,我安慰知道未来因为我是班则明“。

 

2013 | 玛格丽塔groeger
讲师,全球研究和语言 

 

“她是谁似乎是真正热爱教学,帮助学生学习的教育家它几乎是不可能不喜欢上课的时候老师有这样一个伟大的态度。!我从来没见过有人更兴奋教她非常平易近人,愿意听她的学生。她的鼓励会在课堂上一个令人难以置信的气氛。”

 

 

 

2013 | 弗雷德里克·哈里斯
讲师,音乐


“弗雷德是一个非常平易近人和友好的老师谁是非常专注于自己的工作和他的学生。他来到排练准备,几乎总是尽管什么乐队成员可以很好地锻炼和耐心。他的幽默,真诚和奉献精神做出fje对我和我的同事都非常的乐队成员值得的,尽管我们沉重的工作量麻省理工学院“。
 

“我认为,一个好老师不仅给他/她的学生学习的机会,也让他们兴奋,他们正在学习的东西。弗雷德确实都和我继续有很大的时间与他的指导下fje表演爵士乐。他真正关心这是什么,始终是伟大的老师看。”

 

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2013 | 艾萨克·古尔德
助教,语言学

 

“他每周背诵不只是吐出我有什么类的所有准备教训。相反,艾萨克将接近从一个全新的角度在本周的演讲讨论,有时还加入新的材料,它是相关的,有时解释这种旧观念的问题我和其他学生在我的课上得到了他们一个全新的视角一个令人信服的方式。事实上,这些表述是某些最理智刺激的时刻我在麻省理工学院至今已经的(这就是说着什么)“。

 

2012

2012 | 阿瑟·巴哈尔
副教授,文学


“他肯定影响了我们班,教我们在生活的人文课程的重要性。你可以说他工作很辛苦,激发他的学生,让他们批判性地思考,而他一向奉行连这个连接到我们的科学生活“。
 

“教授巴尔领导精彩的讨论,让我想要做的读数不是我的成绩,但是,这样我可以有参与的乐趣。他精力充沛,并与他的学生接触。”

 

2012 | 欧仁妮布林克马 
当代文学和媒体,文学系助理教授

 

“我觉得其实我已经了解到,在[欧仁妮布林克马的类别计算,如何更好地形成一个想法,如何更好地表达意见,如何更好地构建的文章,以及如何更好地与自己感兴趣的东西来吸引我在我周围的世界。她的理念是,整个世界是一个文本,而且我们在课堂上做了分析是了解这个社会讲故事的框架“。
 

“教授布林克马是最不可思议的教授我在麻省理工学院已经了。她是为数不多的教授,我仍然努力去让她下课后甚至参观的一个。她带来了纯粹的热情,每天一班,并鼓励学习热情。 “

2012 | 格雷厄姆·琼斯 
助理教授,人类学

 

“每次读取博士琼斯已分配已经睁开眼睛,生活和文化的一个方面,其存在此前躲避我。 - 对于这一点,我不能更感谢......这个类已经完全改变了我的评估不同的文化和反应方式不同的民族“。
 

“[格雷厄姆·琼斯]管理向我留下深刻印象的是在日常的人类学家生活的轻轻地探寻和质问人员,流程,文化和我们周围组织的迷人阵列持久的经营理念。”

 

2012 |  尼尔马多米尼克
讲师,全球studes和语言 


“我最喜欢约教授多米尼克是她的精力和精神。她给她的课堂生活。虽然葡萄牙II是我的最后一节课的一天,并在当我真的累了一段时间,我一直参加她的课之后感觉神清气爽。 “
 

“尼尔马[多米尼克]是最有天赋的语文老师我曾经有过的一个。她是充满活力和参与,鼓励所有学生了解和享受学习的过程。我期待着每天一班,因为她清楚的教学方法 - 的传达比教科书还因为她独特的能量的一种更好的方式了解更多信息。”

2012 | 简·邓菲
讲师,gobal研究和语言 


“教授邓菲与学生天赋的方式。每个人都在她的课给予个人的关注,并且她非常投入在她的学生的成长。......她的积极性,并愿意帮助确实曾在麻省理工学院在这里对我产生了影响。”
 

“惊人的类!简[邓菲]是一个了不起的老师,刺激了我的主题,我已经非常有激情的。她总是可用并帮助组织班级住宿所有人的兴趣。”

2012 | 露西马克思
讲师,写作与人文研究


“我把我的最终哈斯类露西[马克思],她是最愉快的老师我了。......她的课前,写的是的几件事情我害怕对学校之一。奇怪的是,我发现自己的工作在她的任务之前,我的所有其他类,因为它们是令人兴奋的,我会从我自己写的了解自己“。
 

“露西[马克思]讨论期间鼓励参与和有益的批评。这帮助了我,至少,想想我的写作越来越更加努力做的更好。”

2012 | 加布里埃尔·卡罗尔
助教,经济学


“加布里埃尔[卡罗尔]仅仅是一个优秀教师。我无数次已经完全被困在从类的话题,只让他以令人难以置信的清晰度和精确解释(无论是内部类或外部)。”

“加布里埃尔毫无疑问是最好的TA我在麻省理工学院有过。”

 

2011

 

2011 | 石楠帕克森
副教授,人类学


“她给了我(批判性地思考社会问题,把他们分开,并形成再想法专业表达他们以创造性的方式的能力)的东西,会持续多长时间后,我离开麻省理工学院。”  
 

 

David Pesetsky

2011 | 将布罗德黑德
副教授,历史学

 

“教授布罗德黑德激发了古代历史的好奇和赞赏多久,我们毕业之后将继续留在美国。”

2011 | 肯·奥耶
副教授,政治学


“这不仅是同类产品中最有挑战性的,丰富的,并且发人深省类我已经采取了政治学,该类帮我确定什么我想用我的生命做的事。”

2011 | 亚当·博伊尔
讲师,音乐与戏剧艺术


“我带着对音乐有着浓厚的兴趣麻省理工......。而这种兴趣已经成为一个主要的,将是一个终生的追求特别感谢亚当[博伊尔]和他的鼓励和高超的教学。”
 

“麻省理工学院交响乐团(mitso)得到了大幅医生的熟练指挥下,而他所关心的音乐声中长大。亚当博伊尔...,他真正关心的乐团音乐家... mitso是原因之一我现在考虑MIT是我的第二故乡“。

2011 | 霍华德“跳过”艾兰
讲师,文学

 

“没有艾兰教授的指导和鼓励下,我不会采取超出喜剧(21l.421)文学类在这里。我喜欢写作。而且,我喜欢文学。一个艰难的文字不再是负担,而是一种挑战,一种乐趣当我与教授艾兰研究它,我知道他会展示其意义和影响。我在我们的喜剧学到的基本思路是如何适用的是仍然感到惊讶。”

2011 | 邓丽君内夫
讲师,音乐与戏剧艺术


“那位教授夫带来了进级的热情已经打开很多扇门给我。每次下课后,我出来想了解更多信息。......我相信,她的教学和音乐感染力的兴奋已经彻底改变了,我将观看音乐我的余生。”

2011 | 金莎拉古萨
讲师,写作与人文研究


“金莎[拉古萨]的教室是一个地方的安全性和舒适性,在种族,性别的紧张,通常是一知半解的概念,和所有其他的边界开放的对话,晦涩,而不是划定,被鼓励的地方。我学会了一大堆澳门太阳城金莎的类写作,但这么多更多地了解世界“。

 

前者列维坦卓越奖获奖者教学

 

 

2010

 

学院 
彼得的孩子(音乐与戏剧艺术)
史蒂芬瑞恩(经济学)
百合仔(政治学)


讲师 
丽贝卡仙子(写作与人文研究)
史蒂夫斯特朗(写作与人文研究)
阿马杜·拉明·杜尔(音乐与戏剧艺术)


教学助手 
奥马尔明格(语言学)

 

 

2009

 

学院
克里斯capozzola(历史)
莎莉·哈斯兰杰(语言学和哲学)
斯特凡helmreich(人类学)

讲师
劳拉·哈灵顿(音乐与戏剧艺术)
马丁标记(音乐与戏剧艺术)
道格拉斯·摩根斯坦(外国语言文学)

教学助手
布兰登窑(经济学)